1、　　作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的小学体育教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

【资料图】

2、　　一、指导思想:

3、　　随着基础教育改革的不断深入，为了更好适应课程改革的需要、课程与教学的需要、理论与实践结合的需要，根据我校体育与健康课程实施的要求，坚持学校教育要树立“健康第一”的指导思想，围绕坚持全面贯彻素质教育方针，推动体育与健康新课程建设校本化、科学化实施为中心、坚持加强体育与健康课程改革的整体性设计研究和推广，把体育与健康课程建设、课外体育活动开展、学生体质健康标准实施与“每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”进行有机整合；用素质教育的观念和“健康第一”的思想为指导，推进体育与健康课程教学改革，使之在学校教育中真正发挥出健身育人的功能，促进中小学生德智体美等方面全面发展；面向全体学生，促进学生身心全面发展，积极开展学校群众性的体育活动及竞赛，培养学生的创新精神和适应社会发展的实践能力，努力提高体育教师的思想政治素质、爱岗敬业的职业道德和适应世代发展的专业知识和业务能力。

4、　　二、教学目标：

5、　　运动参与：激发学生参与运动的兴趣与自觉锻炼的意识；学会向他人展示自我动作并学会欣赏他人或自己的动作；更好的参加到全民健身的计划当中来。

6、　　运动技能：做出多项球类运动中的简单组合动作、体操的简单组合动作、武术的简单组合动作、舞蹈或韵律活动中的简单组合动作、地域性运动项目中的简单组合动作并能说出他们的名字或动作中的术语。知道不按规则运动和游戏会导致身体受到伤害；知道在安全的环境中运动和游戏。

7、　　身体健康：基本保持正确的身体姿势；发展灵敏、协调和平衡能力；描述身体特征即说出身体各主要部位的功能、描述自己的身体特征、比较自己的与同伴的身体特征。

8、　　心理健康：让学生在参加较剧烈的游戏或运动时，在身体有轻微难受感觉的情况下坚持完成运动任务；对体育活动表现出较高的热情并在体育活动中努力展示自我。了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系；正确理解体育活动与自尊、自信的关系；学会通过体育活动等方法调控情绪。

9、　　社会适应：建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德；在体育活动中表现出合作行为即知道在集体性体育活动中如何与他人合作、与他人合作完成体育活动任务。三、教学任务：

10、　　继续抓好课堂教学常规，提高课堂教学质量认真执行体育教学大纲及课程计划，认真备好课，上好课，正确引导学生能自觉锻炼身体

11、　　加强对体育教学的钻研，通过听随堂课，备课笔记和课后小结，教师参加教研活动。

12、　　着实落实新课程标准，积极认真学习新课程。在教学实践过程中，对课程改革经历从理解、逐渐熟悉到创造性地实施的过程，与教研组老师应相互学习、交流，共同提高、共同成长的过程。

13、　　组织开展好丰富多彩、富有实效的课外文体活动，引导学生能自觉锻炼身体，使学生更加生动活泼地发展，在创新精神和实践能力上有较大的发展和提高。锻炼中关注学生的安全，杜绝事故发生。

14、　　在教学实践过程中，使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。

15、　　四、三年级学生的生理、心理特点分析

16、　　（一）生理发育的特点

17、　　三年级学生一般为9---10岁，属于人体发育的童年时期，总的说来，身体发育处于相对平稳阶段，身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自9—10岁开始突增，女生均自8---9岁开始突增，女生均早于男生。三年级学生相对比较是属于身体发育最快的时期。

18、　　三年级学生安静时脉搏均值比二年级相对减少；女生血压指标10岁时增长迅速；肺活量均值男女生都有递增但差异不大，男生稍大于女生。

19、　　三年级学生身体素质指标均有提高，50米、立定跳远和50米乘8往返跑男生优于女生，差异不明显；立位体前屈女生优于男生且差异明显；速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为三年级学生的敏感期，既关键发展时期。灵敏素质发展也极为敏感，学习和掌握技术动作较快。

20、　　三年级学生骨骼成分中胶质较多，钙质较少，可塑性比较大，富弹性，坚固性较差，不容易骨折，且容易弯曲变形、脱臼和损伤，因此，要特别注意身体姿势的培养和练习前的准备活动。

21、　　三年级学生肌肉中含水率较高，肌肉细长而且柔嫩，大肌肉群发育比小肌肉的发育要早因此，要多安排跑、跳、投等基本活动能力的练习，在注意发展大肌肉群的同时，也要注意小肌肉群的发展。

22、　　三年级学生的心脏容积和血管容积之比小于高年级，因此，不易进行过分剧烈或耐久性过大的练习活动。

23、　　三年级学生的第二信号系统活动逐渐占有主要地位，为抽象逻辑思维能力的发展提供了可能性，因此，要有意识地将体育教学的五大领域目标有机的结合起来进行教学。

24、　　（二）心理发展的特点：

25、　　三年级学生感知觉的无意性和情绪性比较明显。身体练习时容易被新颖的内容所吸引，经常忘记练习的主要目的。兴趣十分广泛，几乎那项体育活动都喜欢，感知动作的要领比较笼统，容易把相近的动作混淆起来，时间和空间感较差。

26、　　三年级学生注意力不够稳定，不易持久，有意注意虽有发展，但还很不完善。集中注意力的能力较好，交换练习的时间应控制在20分钟内

27、　　三年级学生无意记忆还占相当优势，因此，讲解不宜过长，叙述动作要领和练习方法要提纲挈领。

28、　　三年级学生的情感容易外露，爱争论问题，容易激动，动不动就提出批评意见，但仍愿意依靠老师，希望老师来做主。

29、　　男女生之间开始出现界限，男女生之间容易保持一定的距离，站队时的间距都比低年级大了，不愿意站的很近。

30、　　自我评价意识开始形成，担心自己体育成绩不佳、担心自己在练习中影响集体。开始能分辨同学中体育能力的高低及学习态度的好坏。愿意听表扬，要求老师采取公平态度，老师批评不当，就不乐意，特别是女生。

31、　　五、学生基本情况分析：

32、　　三年级的学生比一、二年级学生注意力有了较大的提高，特别是对感兴趣的事物可以做到较长时间的注意；但注意力仍然容易分散。参加活动的动机还是以直接兴趣为目标，喜欢的活动都愿意参加。特别是集体活动，非常乐于表现自己的才能展示自身的价值。因此，在教学中要注意选择多种多样的教学内容，运用灵活多样的教法手段，满足学生参与活动和学习的需要。而且，大部分学生已经掌握了一些体育与健康课堂中所常见的体育术语，如向前看、向右看齐、报数等，并能准确的做出各个术语所要求的动作与行为。有些学生由于缺乏体育基础，身体素质差，在课堂学习活动中感到困难较大，尽管很努力，也很难跟上教学。要求，得不到好成绩，从而丧失信心，产生自卑心理，害怕或逃避体育课，也就谈不上学习兴趣。有的学生对体育缺乏正确的了解和认识，认为上体育课只是玩玩而已，他们虽然也知道参加体育锻炼可以增进自己的身心健康，增强体质。但他们同时又认为，我不参加体育锻炼，身体状况也可以，也基本能满足学校开展的各种正常活动，因而往往错误地认为参加体育锻炼可有可无，这是造成现在大部分学生的体质得不到普遍提高的不可忽视的实际情况。

33、　　教材分析

34、　　跳绳是一种非常有效的有氧运动。能促进儿童健康发育，跳绳能加快胃肠蠕动和血液循环，促进机体的新陈代谢，有利于儿童健康成长；能培养儿童的平衡感和节奏感，跳绳时的动作可谓左右开弓，上下齐动，有助于儿童左脑和右脑平衡、协调地发展，还可以培养儿童的节奏感；能帮助儿童确立方位感和培养其整体意识，儿童在跳绳过程中，有时是单人跳，有时是双人跳，有时是多人数，这有利于儿童形成准确的方位感。儿童在跳绳活动中，能够自觉地形成组织纪律性，可以培养其团结协作精神和集体主义观念。

35、　　学情分析

36、　　学生跳绳时，不是绳到了脚边还没起跳，就是绳还没到脚边就先起跳了。学生没有掌握跳绳时的节奏。跳绳不但需要身体各部位动作的协调配合，还需要良好的节奏感。因此，需要分步训练。

37、　　根据学生的体能情况，在学跳绳之前的一段时间里做一些练习跳跃、练习耐力的活动。比如小青蛙跳荷叶、我跟球儿体跳、跳蹦床等，以增强学生的体质，更好地完成跳绳课的学习。

38、　　教学目标

39、　　1.发展学生弹跳能力和下肢力量，培养学生竞争意识。

40、　　2.通过游戏发展学生配合和协调的能力，培养学生团结协作的集体主义精神。

41、　　教学重点和难点

42、　　重 点：通过各种跳绳游戏的体验活动掌握一定的技能。

43、　　难 点：在练习中，能够掌握跳绳活动方法，做到自主学练和合作锻炼。

44、　　教学流程示意

45、　　1.游戏导入。模仿各种动物的行走、跳跃。

46、　　2.徒手听节奏跳。先让学生一边拍手一边跳，然后随着节奏跳。

47、　　3.按节奏模仿跳绳动作。学生仍空着双手，按照在第一步训练中已熟悉的节奏，双臂和双脚模仿跳绳的动作。

48、　　4.单手拿绳（握住跳绳的两头），按正常的节奏模仿跳绳动作。左、右手交替拿绳，要求绳落地时双脚跳动5.双手拿绳实际练习。

49、　　准备部分

50、　　1.队列练习口令指挥

51、　　2.宣布本课内容

52、　　3.游戏导入

53、　　在教师的指挥下，进行课堂常规部分的练习。以游戏吸引学生进入跳绳学习的情境。

54、　　将学生的注意力集中于课堂，便于进行下面课程的开展。

55、　　基本部分

56、　　1.发出节奏，让学生跳跃。 2.让学生按节奏模仿跳绳动作。 3.让学生单手拿绳跳。 4.让学生双手拿绳跳。

57、　　带领学生做游戏：开火车。

58、　　1.学生一边拍手一边跳，然后随着节奏跳。

59、　　2.学生仍空着双手，按照在第一步训练中已熟悉的节奏，双臂和双脚模仿跳绳的动作。

60、　　3.左、右手交替拿绳，要求绳落地时双脚跳动。

61、　　4.双手拿绳实际练习。

62、　　积极参与，遵守规则，相互配合，步伐一致。

63、　　按步骤循序渐进地掌握跳绳的基本技巧，完成由不会到会的过程。培养学生团结协作的集体主义精神。

64、　　结束部分

65、　　1.带领学生集体放松。 2.总结本课，布置课后练习。 3.收器材，宣布下课。

66、　　一、教学目标

67、　　通过教学，调动学生运动的积极性，培养其对体育活动的浓厚兴趣，全面锻炼学生身心，提高其基本活动能力和基本运动技术，促进学生德育、智育和美育的发展。

68、　　二、教学内容

69、　　运球绕圈跑

70、　　三、教学流程

71、　　开始部分（集合、热身） 基础部分（小游戏、小竞赛） 结束部分

72、　　四、课的部分

73、　　开始部分（15分钟）

74、　　（一）、集合

75、　　1.体育委员整队集合，报告人数。

76、　　2.检查服装。

77、　　3.宣布本课内容任务。

78、　　组织：学生排成四排，面向老师。

79、　　要求：快、静、齐。

80、　　（二）、做热身运动、徒手操

81、　　1.热身跑，绕操场慢跑两圈

82、　　2.教师领队做徒手操

83、　　（1）头部运动

84、　　（2）扩胸运动

85、　　（3）振臂运动

86、　　（4） 腹背运动

87、　　（5）体转运动

88、　　(6 )弓步压腿

89、　　(7) 膝关节运动

90、　　(8)手腕踝关节运动

91、　　组织：学生以体操队形散开，由老师带操。

92、　　要求：认真对待，动作规范。

93、　　基本部分（20分钟）

94、　　游戏

95、　　游戏目的：1.发展运球跑步速度，培养集体主义精神。

96、　　2.提高弯道跑步速度。

97、　　准备工作：平坦的场地一块。

98、　　组织：将学生分为男女两组，分别围成两个圆圈并面向圈内坐在地上。由老师分别在两队中各选一名学生出列，让这两个学生各拿两个篮球绕圈外走，在行走过程中任选一坐着的学生将其中一个篮球放在他（她）背后，然后运球绕圈跑，被放了篮球在身后的学生在发现后需要拿起身后的篮球运球追，在追跑的过程中被追的学生在跑完一圈后还未被超越的话则可以坐在那个空着的位子上，换追的人继续游戏；若被超越则继续由该同学进行游戏。 要求：1.在追逐的过程中要注意安全，不得为求超越和摆脱追逐而互相推撞

99、　　2.超越时应从右边超越，避免受伤。

100、　　结束部分（5分钟）

101、　　1.整队集合，清点人数。

102、　　2.小结讲评。

103、　　3.收拾器材，师生再见。

104、　　学习内容：立定跳远

105、　　学习目标：

106、　　1.认知目标：通过本课的学习和实践，95%的学生能够初步体会立定跳远的蹬、摆技术要领。

107、　　2.技能目标：通过学生对预摆与蹬地的学习，85%学生能够掌握立定跳远的蹬摆动作的技术要领。

108、　　3.情感目标：通过自主、协同的小组合作模式，学生能在练习过程中主动参与，互相学习，互帮互助，并在学习中亲身体会成功的快乐。

109、　　教学重点：蹬摆技术要领。

110、　　教学难点：动作要连贯，协调。

111、　　教学过程:

112、　　一、导入:

113、　　教师通过出示问题卡片的形式，直接引出这节课的主要内容，并让学生带着问题，认真观察教师的动作示范。

114、　　教师边示范，边讲解。

115、　　二、学生讨论、研究教师的动作

116、　　学生间研究、讨论刚才所留意到的动作，有的可能留意的是手的摆动动作;有的可能留意到的是脚的伸屈动作或是蹬地动作，此时，教师适当引导，让学生围绕问题，经过分享、讨论得出答案。

117、　　教师引导总结得出形象易记的口诀：一伸、二屈、三蹬地

118、　　三、尝试练习

119、　　教师带领练习。

120、　　学生分组练习，教师巡查指导。

121、　　四、比一比、赛一赛

122、　　教师组织学生示范动作并进行比赛。

123、　　学生在这一环节中，既要观看，又要即使进行评价。如：手臂摆动如何?蹬地快速有力吗?腿部是伸、屈是否正确呢?

124、　　学生间通过互相评价，得出动作掌握得较好的同学，即时给予掌声鼓励。

125、　　五、再次巩固、强化练习

126、　　教师带领学生边喊口诀边练习，进一步巩固、强化动作。

127、　　六、学生与教师的评价总结

128、　　同学们分享、交流立定跳远蹬摆动作的感受。教师对在跳远练习中表现优秀的同学给予表扬和鼓励。

129、　　《立定跳远》微课教学反思

130、　　体育教学的目的不光在于让学生锻炼身体，而且还在于激发和保持学生对体育的学习兴趣。学生对体育本身带有一定的兴趣，只要适当调整教学计划，使教学内容尽量与学生兴趣接轨，稍加引导就可以激发出学生的浓烈学习兴趣。

131、　　本节课教学对象是三年级学生，他们的身体素质还没发展起来，协调性较差;注意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，立定跳远动作虽然简单，但对三年级学生来说是有一定难度的。同时，大多数小学生都具有好动、好玩、好思考等特点。在此次的《立定跳远》教学中，我们抓住了这些特点，综合运用提问、练习、思考、探索、讨论等教学方法，在教师引导下，逐渐完成探疑过程。这样学生既学会了立定跳远的动作，同时培养了其分析问题、解决问题的能力。此外，本课将“比一比，赛一赛”这一环节有机结合地贯穿于教学的全过程，激发了学生的兴趣，让学生始终沉浸在良性的学习氛围中自觉、自主、能动地学习。

132、　　此次的微课教学录像有别于以往的录像课。在教学设计和整个教学过程里，我都一直在思考着：如何体现微课的特点?又如何在短短的10分钟内让学生初步掌握立定跳远的动作要领呢?因此，在选择课的主要内容和确定重点上，既要充分考虑三年级学生的理解能力和接受能力，又要紧扣立定跳远的技术要领，最终把立定跳远的蹬摆动作编成了口诀，让学生在口诀的指导下，更容易地理解动作，掌握动作要领。除此以为，教学设计、教案上紧扣我校“双优”的教学理念外，在整个课堂的进行中，也充分体现了这点，不仅仅提出的是“精”、“要”的问题，而且在课堂上，恰时地提出，让学生在学习、练习的过程中，带着问题思考、研究，从实践中得出结果。

133、　　在教学中我既想让学生掌握动作技术，有所收获;又想在枯燥的立定跳远中有所创新，突出亮点，但由于立定跳远所要求理解、掌握的重、难点，对三年级的学生而言，短短的10分钟是难以达成的，为把握时间而去精简地进行教学，多少有些意犹未尽的感觉。

134、　　唉!课堂教学永远是一门遗憾的艺术，但我会不断的学习，不断的思考，通过不断地实践、观看录像课，了解自身存在的不足，督促自己摄取更多的知识、取经充实，希望在前辈、同行的指导，自身的探索下，得到更大的进步。

135、　　教学目标

136、　　1.学习站立式起跑和加速跑方法，发展快速奔跑能力。

137、　　2.说出简单的全身动作术语，并做出相应的动作。

138、　　3.培养同学遵守纪律，积极进取的优良品质。

139、　　一、 直接导入

140、　　1. 体育委员整队，报告人数，师生问好。

141、　　2. 宣布本课教学内容和注意事项。

142、　　3. 布置见习生，检查着装。

143、　　二、 热身活动

144、　　1. 教师领做、同学跟着做，复习小学广播操

145、　　2. 在教师指导下，画跑道。

146、　　三、 站立式起跑和加速跑

147、　　1. 教师讲解，并请一个同学示范动作方法：采用自然站立式起跑，有力腿（单脚跳时往往着地支撑的那条腿，一般是左腿）在前，两脚前后开立，自然放松：“预备”时，重心前移，前腿异侧臂在前，集中注意力听信号：“跑”时快速后登，上体坚持较大前倾，步频迅速提高，待速度逐渐提高，上体逐步抬起至正直或稍前倾，步幅逐渐增大。

148、　　2. 练习步骤：

149、　　（1） 同学分组站在起跑线后，等候口令：

150、　　（2） 站立式起跑，口令“预备————跑”：

151、　　（3） 起跑后，在教师的节拍、节奏指挥下逐渐加速跑：

152、　　（4） 快速起跑接加速跑，进行2~~~3轮次

153、　　四、 游戏：听术语、做动作

154、　　1. 集合队伍，讲解示范游戏方法（略）

155、　　2. 教师说全身动作术语，其余人员练习。

156、　　五、 放松身心

157、　　1. 放松游戏：听名称、指五官（放法略）

158、　　2. 教师小结本课，褒扬好人好事，下课。

159、　　一、指导思想:

160、　　根据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，与“人本主义”教育理念接轨，使学生在运动参与、运动技能、身心健康、心里健康和社会适应等各个方面得到全面的锻炼和发展。在教学过程中坚持以学生为本，充分发挥教师的主动作用，通过各种趣味小游戏，培养学生体育意识，以教材难点与趣味点的结合设计练习内容。让学生在愉快的合作、探讨、竞争中逐步达到教学目标。

161、　　二、教学目标

162、　　运动参与:在练习与游戏活动中，提高足球射门的能力，发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质。

163、　　运动技能:通过小足球射门与游戏的教学，向学生传授脚内侧射门技术。

164、　　身体健康:能利用足球进行运球和射门。

165、　　心理健康:充分促进个性的发展，体验足球射门的乐趣。

166、　　社会适应:培养交往能力和团结协作的意识。

167、　　三、学生分析：

168、　　我校位于小区中心民汉合校，场地面积有限，但学生比较喜欢参与体育活动，特别是少数民族学生对于足球运动喜爱。课余时间有些同学没能参与到足球活动中，只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满足自己的欲望，体验到足球运动的乐趣。因此，在课堂上，我尽量让学生参与练习，提高足球技术;课余时间，对部分有兴趣的学生进行免费的辅导，让他们更加喜欢足球运动。

169、　　四、教材分析：

170、　　足球是学生特喜欢的一项体育运动，有很强的集体性和趣味性，通过足球活动能发展学生的多项身体素质。还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性。提高少年儿童的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。但如何进一步提高足球技能，需要教师加以引导。本课中就是让学生在教师的指导下初步学会足球的简单运动动作，知道简单足球动作术语。在教学中主要强调突出“游戏”二字，在游戏中熟悉球性，培养学生对足球运动的兴趣和爱好，初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯。

171、　　难点:脚内侧部位对学生来讲不是很清楚，教师采取的方法是在这一位置贴上标注物，通过多种游戏强化，让学生在兴趣高昂的状态下，体验脚内侧射门技术。

172、　　让学生进行小足球比赛游戏，让学生展示自我，符合儿童心理。

173、　　五、设计思路

174、　　本课以“在活动中提高学生的学习兴趣”为主线，时时把学生的主体地位放在第一线，教学中启发学生大胆想象，鼓励学生主动体验，在关注学生主体地位的同时，层层深入地让学生体验合作交往，教师及时的鼓励和引导，把学生的学习兴趣充分调动，从而贯彻“健康第一”的指导思想。

175、　　本课采用主体式教学法。在课前师生谈话阶段—教师既以趣引情，调动了学生的积极性，使学生有良好的情绪，为上课做好准备。

176、　　群龙戏珠—-学生排好队，在组长的带领下，模仿教师动作，进行小游戏。银珠滚滚——学生运用特制的足球练习脚射门，激发学生对足球的兴趣，在教学中教师设计安排多种练习方法，让学生在合作中学习，使学生在乐中求学，在学中取乐。

177、　　飞跃龙门——引导学生设置各种“人体门”，参与射门练习。在练习中能与他人合作探究，共同完成任务。

178、　　比赛游戏——通过比赛小游戏，相互协作，共同完成任务，体验成功的乐趣，培养学生相互合作的团队精神。

179、　　六、场地器材设置

180、　　一片足球场

181、　　小足球20个

182、　　栏架6个

183、　　七、教学效果预计

184、　　1.心理效果预计:根据本课特点，学生将会积极参与活动，并能在活动中体会到集体的力量，给自己带来集体的归属感。

185、　　2.生理效果预计:由于本课是新课，负荷适中，但练习密度较大。平均心率为110-120次/分

186、　　八、本课特色

187、　　1.课标指出开发和利用各种体育生活资源是激发学生运动情感的重要手段。课上运用了生活中的废纸，在学生手中变成了一个一个足球，为足球走进生活游戏打开了绿色通道。

188、　　2.体育源于生活，更应贴近生活。传统的足球运动具有强烈的对抗性。现在越来越远离学生的生活。学生只是在心中虚拟的喜爱，根据这一情况，本课将足球运动换成儿童话、娱乐话的体育活动，让学生亲近足球，亲身享受足球运动带来的愉悦，张扬了学生的个性。

189、　　(一)热身跑

190、　　(二)活动各关节

191、　　(三)原地熟悉球性、控制球练习

192、　　教学任务：初步掌握熟悉球性、控制球性的练习方法。

193、　　胸前指拨球

194、　　单、双手抛接球

195、　　腰、膝绕环

196、　　胯下抛接球

197、　　胯下绕8字

198、　　前踢腿腿下交接球

199、　　学习阶段：

200、　　水平三

201、　　学习目标：

202、　　在游戏比赛中发展跑的能力。

203、　　学习内容：

204、　　蹲踞式起跑、快速跑

205、　　学习步骤：

206、　　一、快乐游戏，活跃情绪

207、　　教师活动：

208、　　组织学生常规训练

209、　　组织学生游戏：抢位子

210、　　组织学生复习基本体操。

211、　　学生活动：

212、　　体育委员整队，检查出席人数。

213、　　在体育委员的指挥下进行常规和队列训练。

214、　　在教师的提示下进行奔跑游戏：抢位子

215、　　两人一组，随意选择三到四节基本体操进行复习，动作到位、有力。

216、　　组织：四列横队、小组分散

217、　　二、积极游戏，你追我赶

218、　　重点：蹲踞式起跑动作和轻松自然的快速跑动作。

219、　　难点：蹲踞式起跑时的蹬地有力，起动快速；快速跑时动作轻

220、　　松协调。

221、　　教师活动：提示学生复习蹲踞式起跑动作。

222、　　组织学生起跑游戏：看谁反应快

223、　　采用多种游戏、比赛方式组织学生进行快速跑练习。

224、　　及时鼓励和小结各项游戏。

225、　　组织学生欢庆胜利。

226、　　学生活动：两人一组借助教师的提示和报纸进行蹲踞式起跑练习，着重体验起跑时的蹬地动作。

227、　　积极参与游戏，和伙伴比一比谁的反应快

228、　　游戏：龟兔赛跑（同一起跑线）

229、　　游戏：你追我赶（追逐跑）

230、　　团结力量大：分成六小组，每组六人，小组商量，根据每人的体力分配不同的距离，接力赛跑，进行集体力量的展示。

231、　　手舞足蹈欢庆胜利。

232、　　组织：

233、　　场地器材：

234、　　操场、录音机、每人一张报纸

235、　　教学内容：

236、　　跳跃：蹲踞式跳远。

237、　　游戏：推铁环。

238、　　教学目的：

239、　　通过全程跳远练习，知道跳远有四个动作步骤，初步懂得丈量步点的方法。

240、　　能做出完整动作，基本做到快速助跑、起跳准确有力、落地平稳，动作连贯协调。

241、　　通过游戏，树立自信心和勇于克服困难的精神。

242、　　教学过程：

243、　　一、开始部分：

244、　　徒手操

245、　　二、基本部分：

246、　　教法

247、　　组织学生分组做15---20米加速跑和集体做原地双脚起跳与上一步起跳收腹屈膝练习。

248、　　示范跳远完整技术动作，讲清其动作的四个步骤：“助跑、起跳、腾空、落地”。

249、　　讲解确定步点的方法，组织学生两人一组，助跑15---20米起跳，确定助跑距离和步数，调整最佳起跑点。

250、　　分组全程练习体会四个动作步骤，做到连贯协调，平稳落入沙坑。重点使会糖果调整步点，不断提高助跑与踏跳的衔接。

251、　　组织学生进行推铁环的游戏，注意安全。

252、　　学法

253、　　按老师要求认真完成蹲踞式跳远辅助练习。

254、　　通过观察示范和听讲解，并通过反复练习，知道并初步掌握跳远的四个动作步骤。

255、　　仔细听教师讲解确定步点的重要性和方法。自找伙伴，两人一组互相配合，确定助跑距离和步点。

256、　　在全程完整动作练习中，提高助跑与踏跳的衔接连贯性，掌握屈膝缓冲落地的动作，安全地进行活动。

257、　　积极参与推铁环的游戏，学会推铁环的简单技能。

258、　　三、结束部分：

259、　　 放松练习。

260、　　 总结评价。

261、　　一、教学内容

262、　　学习自编五步拳操动作

263、　　游戏：缤纷保龄球

264、　　二、教学目标

265、　　1.学生目标明确，能积极主动地参与武术组合动作的学练。

266、　　2.能初步掌握武术自编组合动作的动作技能。

267、　　3.有同伴间合作与交流的欲望，并勇于克服困难，具有爱护集体主义荣誉的观念。

268、　　三、教学重难点：

269、　　动作连贯、准确

270、　　四、教具准备：

271、　　录音机一台

272、　　五、教学过程：

273、　　（一）准备部分

274、　　慢跑

275、　　（利用音乐渲染气氛，带领学生一起慢跑，随着热烈奔放的音乐跟老师一起激发学生的学习热情，充分热身。）

276、　　准备活动激发学生对民族传统文化的热爱，对即将学习的新知做好身体机能上的准备。

277、　　（二）基本部分

278、　　学习武术操组合动作：五步拳练习：

279、　　1）集体分解动作练习

280、　　2）学生分组练习

281、　　3）老师指导学生练习，并来回巡视

282、　　4）简单小结，并指名演示，适当点评。对表现突出的小组进行奖励。

283、　　游戏：缤纷保龄球

284、　　1）游戏方法：将学生分成4组，在指定的位置进行保龄球游戏。

285、　　（三）结束部分

286、　　放松

287、　　教师小结

288、　　师生呼别

289、　　课后反思：

290、　　这节课教案编写的主要特点是体现了新《课程标准》所提倡的“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”的教学理念。对于本节课教材“五步拳”的学习，我采用“尝试——指导——传授——练习”的教学方式。针对本课学习目标和学生的身心特征，首先通过教师的讲解、示范，学生自主学练、合作学练等方式掌握五步拳的动作要领，另外根据整堂课的设计，还运用了循序渐进法、注重个性教学法、创新教学法、师生互动及激励表彰红卡等教学手段，让学生自我体验、合作创新、相互评价、相互促进，既发挥了每个学生的聪明才智，又使学生的个性得到了展示，体现了合作学习中集体的凝聚力。

291、　　这节课紧紧围绕学习目标，利用“父亲节”献礼为情景物导入本课，让学生充分感受到自主与合作的乐趣。因为成功与失败都是收获，酸甜苦辣都有营养，让学生在活动中充分展示自我，亲自体验各种活动的感受。教师尽量激发学生学习的灵感，让学生开动脑筋的练习，自我展示风采，学生的自主得到了充分发挥。

292、　　注重培养学生良好的学习习惯和能力。进入课的主要部分时，我打破传统的手把手的教学方法，采取“自学”形式，让学生分组进行研究和商讨，在交流中摸索出学习的内容，锻炼他们的理解和模仿能力，从而体现我的教学新理念——培养学生好的学习习惯，达到“授之于鱼，不如授之以渔”的效果。在这部分学生能很好的理解教材的内容，积极主动的进行思考和学习。

293、　　充分发挥学生的主体地位。在接下来的“传授武功”环节，更是调动了学生的学习欲望，大家都很想吸取别人的“功力”，而传授功夫的人，也很尽职尽责。

294、　　能较广泛的培养学生的武术学习兴趣。在武术教学中，我深刻领会武术的内涵，示范规范，口令清楚响亮，给学生强烈的震撼。在教学中让学生逐渐体验动作的动和静、身体的局部和整体，形和意，形神相结合，使枯燥的武术教学变得有声趣。还结合了武术基本功和少年拳的特点，运用各种练习方法，让学生熟悉和掌握武术套路的风格和特点，努力培养学生的学习兴趣。

295、　　教学内容：

296、　　并脚跳、单脚交换跳

297、　　指导思想和理念：

298、　　本课依据《体育与健康课程标准》，以跳绳为主教材，树立“健康第一”的指导思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。借助多种教学手段，通过教师和优生的演示，使学生直观的了解跳绳的多种跳法和相关知识。不但让学生学会多种的跳绳方法，而且让学生根据已有的跳法进行自由创编，培养学生的创新能力。让学生将自己的跳法大胆的向其他同学展示，增强其自信心，获得成功的喜悦。通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结合作能力。师生在民主、平等、和谐的氛围中完成教学目标。

299、　　教材分析：

300、　　跳绳时小学生十分喜欢的一种体育活动，设备简单，容易开展，通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展弹跳、灵敏、协调性等具有显著作用。

301、　　教学目标：

302、　　初步学习并脚跳、单脚交换跳的动作方法，提高弹跳能力。

303、　　通过游戏发展学生的上肢力量和身体素质，增强体能，促进身体正常的生长发育。

304、　　激发学生积极锻炼身体的热情，培养良好的团结合作的精神，积极进取，乐观开朗。

305、　　教学重点：

306、　　摇跳结合，选好跳起时机。

307、　　教学难点：

308、　　有节奏的摇跳，上下肢协调配合。

309、　　场地器材：

310、　　短跳绳41根、平整场地一块。

311、　　教学过程：

312、　　一、上课常规：

313、　　整队、报告人数、师生问好、宣布内容。

314、　　宣布教学内容。

315、　　教师提出要求。

316、　　进行安全教育。

317、　　队列练习：

318、　　（1）原地四面转法练习。

319、　　（2）解散、集合练习。

320、　　二、辅助性练习：

321、　　并脚跳练习。10次×4组

322、　　单脚跳练习。10次×4组

323、　　三、学习跳短绳：并脚跳、单脚交换跳。

324、　　动作方法：

325、　　（1）并脚跳：上臂夹，手屈起，手腕一抖绳抡起，先抡绳，后跳起，两腿弯曲脚跟不着地。

326、　　（2）单脚交换跳：握绳与摇绳方法同前，当一只脚跳过绳后，另一只脚迅速落地，交换跳数次。

327、　　组织队形：

328、　　四列横队，面向老师。

329、　　步骤：

330、　　教师讲解握绳和调绳的动作方法，并示范。

331、　　教师讲解跳绳的方法，并示范。

332、　　学生练习单手摇绳及握住绳两头摇绳。

333、　　学生练习双手前后摇绳。

334、　　将绳摇至脚下，跳过跳回数次。

335、　　学生练习连续并脚跳。看谁跳的多。

336、　　学生练习单脚跳，看谁跳的多。

337、　　学生练习单脚交换跳，看谁跳的多。选择跳的好的示范，计数时前后同学计数。

338、　　四、游戏：拔河比赛

339、　　方法：将每组同学的绳收起，合在一起做拔河绳。两个同学一组，进行拔河比赛。

340、　　规则：谁的脚先离开地面，判为失败，对方获胜。

341、　　组织：学生分成4组

342、　　步骤：

343、　　教师讲解，示范。

344、　　学生练习，教师评价。1次

345、　　学生比赛。选出班里的大力士。2—3次

346、　　五、放松活动

347、　　徒手操：放松上下肢

348、　　六、结束语

349、　　教师总结，布置作业。

350、　　回收器材。

351、　　师生再见

352、　　教材分析

353、　　单杠是体育体操教学中很重要的内容，是实现学校体育目的任务的重要手段之一。由于练习过程中有一定的难度及危险性，所以近年来部分体育教师避而不教。但它对学生的身心锻炼价值却是其他运动项目不可替代的

354、　　它能有效地发展学生上肢、腰腹、背部肌肉群力量；使腕、肘、肩、髋关节韧带的柔韧性和灵活性得到增强

355、　　提高人体在时间和空间位置时的自我调节和控制能力，对学生平衡能力、支撑力和协调性的发展，都有积极的作用

356、　　学情分析

357、　　所教学生为六年级男生，身体素质较好，通过前三次课的练习，学生有了一定练习基础。学生之间身体素质差异很大，有个别同学通过第一次课的练习就可以基本完成动作，但部分学生上肢及腰腹力量较弱、体重较大，完成动作非常吃力

358、　　教学目标

359、　　一、学生能说出动作名称和练习方法通过练习，70%以上同学能在保护与帮助下完成动作。

360、　　二、发展上肢、腰腹、背部肌肉力量及肩、腕等关节的柔韧性；提高学生在时间和空间位置时的自我调控能力；发展学生的平衡和协调能力。

361、　　三、提高学生体操意识，激发学习兴趣；

362、　　逐步培养学生勇于克服困难、顽强、果断的精神。

363、　　通过练习过程中的保护与帮助，培养学生的安全意识、责任意识和交往能力

364、　　教学重点和难点

365、　　教学重点：

366、　　用力顺序：蹬、摆、拉、靠、抬、撑

367、　　教学难点：

368、　　蹬摆后重心靠近横杠

369、　　教学过程

370、　　一、开始部分（略）

371、　　二、准备部分

372、　　慢跑

373、　　徒手操（侧重于上肢）

374、　　三、基本部分：

375、　　单杠：蹬地翻身上成支撑

376、　　（1）教师示范、讲解动作方法和保

377、　　保护与帮助的.方法

378、　　示范讲解

379、　　集体示范讲解与分组示范讲解相结合注：示范讲解时，学生站在单杠的杠端

380、　　两侧以便观察动作。讲解时语言精炼保护与帮助：

381、　　站在杠前练习者身体左侧，右手扶肩，左手托臀，帮助其身体翻越。当翻到杠上时换手，右手托腿，左手托上臂

382、　　杠面上设置海绵保护套，消除学生练习中的恐惧心理

383、　　（1）帮助者给予练习者施力帮助时要把握力度与时机。小组长负责。

384、　　（2）练习者上杠后撑杠静止2秒钟后再下杠。

385、　　分组练习：

386、　　A 、蹬地脚踏在杠前跳箱盖上，摆动腿用力向后上方摆越翻上成支撑（2—3次）

387、　　B、在保护与帮助下，做完整动作（2—3次）

388、　　注：先进行统一内容的练习，后根据自己掌握情况选择性练习

389、　　（3）集体讨论，及时总结动作掌握情况，

390、　　肯定优点，提出不足，请学生协助示范，

391、　　再一次讲解动作方法和应注意的问题

392、　　腹肌练习结束部分（略）

393、　　注：总结时多表扬，少批评；布置课后

394、　　作业，多加强上肢与腰腹力量练习

395、　　收腹举腿。

396、　　仰卧起坐。

397、　　一、指导思想：

398、　　本课以“健康第一”为指导思想，围绕《新课标》三维总目标的要求，力求从各个不同的角度，培养学生对体育的兴趣，发展学生的多种活动能力。在教学中我们既要发挥教师的主导地位，又要重视学生的主体地位，始终以学生的发展为中心。以求使学生了解上体育课的方法，为今后上好体育课打下基础。同时养成团结协作的习惯，并发展其力量、灵敏和协调性素质。在教学过程中，充分运用体育游戏这一体育教育的好途径，通过游戏规则要求，教师言语激励，评价反馈等，培养学生团结协作，公平竞争，实事求是，顽强拼搏的优良品质和优秀的体育道德作风，在锻炼身体的同时，潜移默化地对学生进行德育渗透，体现体育的教育性原则。

399、　　二、学生分析：

400、　　四年级的学生处于水平二阶段，正处在生长发育的关键时期，他们普遍存在已经懂得学习和锻炼的态度与行为，但对课堂常规未养成良好习惯的现象。他们一般具有依赖性强、模仿力强、好奇心强且自我约束能力差、精神不易集中的年龄特征，对于相对直观、易模仿的体育课兴趣较高。

401、　　三、教学目标：

402、　　认知：使学生了解上体育课的方法，为今后上好体育课打下基础。

403、　　技能：使学生身体在灵敏、力量、柔韧、协调等方面得到全面的发展；

404、　　情感：培养学生坚强的意志品质和良好的合作意识

405、　　四、教学重难点：

406、　　体育课常规习惯的养成

407、　　保护与自我保护的方法

408、　　五、教法：

409、　　根据教材的特点和学生的实际情况，本节课我采用语言诱导法、

410、　　讲解示范法、分组练习法和游戏比赛法来组织教学。

411、　　六、教学过程:

412、　　这节课因为学生活泼好动，好奇心强，兴趣和爱好非常广泛，注意力不集中，又对单调持久的动作容易感到疫劳和厌倦，为了能把这节课上的更好，我运用了电教手段，音乐进课堂，下面我通过三个部分来加以说明这节课的内容。

413、　　准备部分:学生在班级坐好，师生问好，然后进行室内操练习，做好后续练习的准备活动

414、　　基本部分:良好的体育课常规习惯的养成是本课的重点。在教学过程中我采取了讲解和游戏相结合的方法来进行新课的教学。这样可以不断提高教学效果，以达到突破本课的教学重点和难点的目的。本部分分为一注意安全；二服从老师的指挥，认真观察老师的示范动作；三做好保护与帮助和素质练习等几个方面。

415、　　结束部份：学生边放松边听讲解，在轻松愉快的情绪中结束本课。

416、　　七、场地器材：

417、　　多媒体设备、录音机。

418、　　八、强度密度

419、　　本课的平均心律：80——100%

420、　　练习密度：30——35%

421、　　学习阶段：

422、　　水平三

423、　　学习目标：

424、　　在游戏比赛中发展跑的能力。

425、　　学习内容：

426、　　蹲踞式起跑、快速跑

427、　　学习步骤：

428、　　一、快乐游戏，活跃情绪

429、　　教师活动：

430、　　组织学生常规训练

431、　　组织学生游戏：抢位子

432、　　组织学生复习基本体操。

433、　　学生活动：

434、　　体育委员整队，检查出席人数。

435、　　在体育委员的指挥下进行常规和队列训练。

436、　　在教师的提示下进行奔跑游戏：抢位子

437、　　两人一组，随意选择三到四节基本体操进行复习，动作到位、有力。

438、　　组织：四列横队、小组分散

439、　　二、积极游戏，你追我赶

440、　　重点：蹲踞式起跑动作和轻松自然的快速跑动作。

441、　　难点：蹲踞式起跑时的蹬地有力，起动快速；快速跑时动作轻

442、　　松协调。

443、　　教师活动：提示学生复习蹲踞式起跑动作。

444、　　组织学生起跑游戏：看谁反应快

445、　　采用多种游戏、比赛方式组织学生进行快速跑练习。

446、　　及时鼓励和小结各项游戏。

447、　　组织学生欢庆胜利。

448、　　学生活动：两人一组借助教师的提示和报纸进行蹲踞式起跑练习，着重体验起跑时的蹬地动作。

449、　　积极参与游戏，和伙伴比一比谁的反应快

450、　　游戏：龟兔赛跑（同一起跑线）

451、　　游戏：你追我赶（追逐跑）

452、　　团结力量大：分成六小组，每组六人，小组商量，根据每人的体力分配不同的距离，接力赛跑，进行集体力量的展示。

453、　　手舞足蹈欢庆胜利。

454、　　组织：

455、　　场地器材：

456、　　操场、录音机、每人一张报纸

457、　　学习阶段：

458、　　水平二

459、　　学习目标：

460、　　进行各种运球练习，并对自己的表现感到满意。

461、　　学习内容：

462、　　各种运球练习

463、　　重点：

464、　　掌握各种运球的方法和要领。

465、　　难点：

466、　　在练习中发扬坚忍不拔的良好品质。

467、　　学习步骤：

468、　　自主活动、活跃情绪

469、　　教师活动：

470、　　组织学生有秩序地进行拿球。

471、　　集合队伍，讲解该课的学习内容和要达到的目标。

472、　　带领学生进行胸前、头上点拨球练习和头部、腰部、跨下绕球练习，熟悉球性，激发起学生的练习兴趣。

473、　　学生活动：

474、　　能够有秩序地进行拿球，表现出积极进取的精神。

475、　　细心聆听观察老师的讲解示范，对老师的动作有一种欲望，并能积极进行模仿练习，在练习中能够严格要求自己，做到尽量不掉球。

476、　　组织：

477、　　四列横队

478、　　合作探究、掌握技能

479、　　重点：

480、　　掌握各种运球的方法和要领。

481、　　难点：

482、　　在练习中发扬坚忍不拔的良好品质。

483、　　教师活动：

484、　　由于学生拿到球后，比较兴奋，老师先做几个比较难的动作示范，再组织学生自由模仿练习。

485、　　老师总结，万事开头难，鼓舞学生的斗志，激发学生学习的欲望，再讲解示范简单的动作方法，组织学生练习。（原地左、右手变向运球练习，原地左、右手高、低运球练习，原地左右手交替运球练习。）

486、　　讲解示范运球急停急起练习，组织学生进行尝试，体验运动中运动和静止的变化，应如何做才能较好控制好自己的球。

487、　　学生活动：

488、　　1.细心观察聆听老师的讲解示范，积极进行模仿练习。

489、　　2.通过老师的讲解，对篮球练习充满细心，斗志昂扬。

490、　　3.练习中能够相互观察比较，坚持不懈，认真积极完成老师交代的任务，并且对自己的练习表现感到满意。

491、　　教师活动：

492、　　总评此次课上学生的练习情况，对表现突出的同学进行表扬和鼓励。

493、　　学生活动：

494、　　总结自己的得失，对自己的表现和进步感到愉悦。

495、　　组织：

496、　　原地运球时队列同上，行进间绕篮球场进行。

497、　　创新延伸、展示技能

498、　　教师活动：

499、　　组织学生进行短绳练习，并回收器材

500、　　学生活动：

501、　　认真完成短绳的练习，积极回收器材。

502、　　场地器材：

503、　　篮球场一片、篮球36个、短绳36根

504、　　课后小结：

505、　　学生在篮球活动中，都基本上能够按照老师的要求，相互观察模仿，比较，表现出了良好的上进心。并且在练习中学生能够克服酸痛的困难，坚持到底完成学习目标，获得了极大的快乐。

506、　　学习目标：

507、　　1. 本课借助小垫子，主要发展学生的走、滚动、柔韧以及身体协调能力的基础运动能力。

508、　　2. 通过游戏，发展学生的爬行以及平衡能力，培养学生克服困难、勇敢向前、团结一致的意志品质，充分享受游戏带来的快乐。

509、　　学习重难点：

510、　　重点：发展学生的基础运动能力难点：滚动协调

511、　　教具准备：

512、　　1.小垫子40块

513、　　2.录音机一台

514、　　3.实心球4个

515、　　教学过程：

516、　　一．课堂常规

517、　　1.整队，师生问好

518、　　2.老师提出本课学习内容

519、　　3.队列练习

520、　　①稍息

521、　　②立正

522、　　③向左右转原地踏步走

523、　　教师以谈话方式导入新课：借助小垫子做一些非常有趣的活动。

524、　　教师带领学生进入角色，准备好上课。

525、　　教师进行队列练习，下达正确口令。

526、　　二．走一走，蛇形走

527、　　1.教师讲解活动方法及要求。借助小垫子当标志物，穿过小垫子走蛇形。在走的过程中听哨声摆动物造型。

528、　　3. 教师组织学生集体练习走蛇形。

529、　　三．模仿操（协调能力）

530、　　1.教师谈话式导入准备活动。

531、　　2.教师播放音乐，活跃课堂气氛，带领学生进入角色。

532、　　4.教师带领学生配合音乐进行模仿，适时表扬与鼓励优秀生。

533、　　四．垫上运动

534、　　1. 垫上柔韧训练：横、纵叉、仰卧推半桥。

535、　　2.垫上滚动

536、　　1. 垫上柔韧训练：教师分别示范横、纵叉、仰卧推起半桥。讲解动作要求。

537、　　2. 教师带领学生练习并请优秀生表演。

538、　　3. 教师引导学生看见过什么样的滚动，并示范。

539、　　4. 教师组织学生练习球和小木棒的滚动。

540、　　5. 教师组织学生摆好垫子并做连续滚动。

541、　　6. 教师提醒学生注意安全

542、　　五．游戏：过河取把宝

543、　　1．教师导语引出游戏。

544、　　2．教师讲解游戏方法并请学生一起做示范。

545、　　3．教师讲解游戏规则。

546、　　5. 教师带领学生集体游戏，提醒注意安全。

547、　　六．结束部分

548、　　1.教师带领学生做放松活动。

549、　　2.教师带领学生进行本课小结。

550、　　内容：

551、　　1，快快集合

552、　　2，立正稍息

553、　　3，母鸡爱小鸡

554、　　教学目标：

555、　　1，认知目标：通过快快集合的游戏提高集合的速度和准确性。

556、　　2，技能目标：经过反复练习立正，稍息来形成正确的动作技能，使动作做到协调性。

557、　　3，情感目标：培养学生团结友爱，积极进取的良好品质。

558、　　教学重难点：

559、　　掌握立正稍息的做法，集合时的反应能力。

560、　　教学过程：

561、　　一，导入部分：

562、　　课堂常规检查：师生问好，宣布教学内容，检查学生服装情况，进入课堂。

563、　　组织方法：成四路纵队——集合

564、　　要求：队伍整齐，精神饱满。

565、　　游戏：快快集合。

566、　　游戏方法：

567、　　（1）先排成四路纵队。

568、　　（2）发出“解散”口令后学生分散到指定的区域内自由活动。或者有老师带领做模仿动作，当听到“集合”的口令或哨声，立即回到原来的位置站好，以快，静，齐的对为胜。

569、　　教与学的方法：

570、　　（1）教师简单讲解并说要求。

571、　　（2）学生听指挥练习。

572、　　（3）教师反馈给学生l练习的情况，针对不足加以纠正。

573、　　（4）重复练习。

574、　　二，主体部分

575、　　授新知识：立正，稍息

576、　　导语：小朋友们，你们看过解放军叔叔集合时的场合吗？他们立正时站得像一棵松树一样挺拔，不动摇；稍息时也一样站得不错，你们要向他们学习，做一个伟大的人物。

577、　　教与学的方法：

578、　　（1）导入

579、　　（2）讲解立正稍息的做法，并做示范。

580、　　（3）学生听指挥练习，然后分组练习。

581、　　（4）教师观摩学生练习情况，并及时进行纠正。

582、　　（5）集合队伍，进行小结。

583、　　（6）让学生上来演习，检查练习情况。

584、　　三，结束部分

585、　　1，游戏：母鸡爱小鸡

586、　　游戏方法：把学生分成四队，每队选一名学生做“老鹰”，排头的学生做“母鸡”，并张开双臂保护“小鸡”，其余学生做“小鸡”，拉住前面一个人的衣服，灵巧地躲闪，不让“老鹰”拍着。

587、　　游戏规则：

588、　　（1）“老鹰”不能从“母鸡”的翅膀下面钻过去拍“小鸡”，只能从侧面绕过去拍队尾的一个，也不能和“母鸡”相互推，拉，撞，扯。

589、　　（2）“小鸡”在躲闪时不要掉队。

590、　　2，整队，总结本节课的内容。

591、　　3，宣布下课，师生告别。

592、　　场地：一个排球场

593、　　教学目的：

594、　　通过这节课的学习，使学生进一步掌握第八套广播操的要领及动作。

595、　　培养学生身体的正确姿势和节奏感。

596、　　培养学生能够遵守纪律和快速集合的能力。

597、　　教学方法：

598、　　讲授、练习法

599、　　教学重点：

600、　　第八套广播体操

601、　　课时安排：

602、　　1课时

603、　　教学器材：

604、　　无

605、　　教学程序设计：

606、　　一、准备部分

607、　　课堂常规：

608、　　体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

609、　　宣布课的内容和任务。

610、　　准备活动：

611、　　队列：立正、稍息、集合、解散。

612、　　复习广播操的前三节。

613、　　专项准备活动。

614、　　二、基本部分：

615、　　第八套广播操（4-6）节：

616、　　第四节，体侧运动。

617、　　第五节，体转运动。

618、　　第六节，全身运动。

619、　　重点：各节的动作要领及要求。

620、　　难点：动作的准确性和优美大方有节奏感。

621、　　学生注意事项：

622、　　学生站一列横队。

623、　　学生认真听讲，仔细触摸。

624、　　听从指挥注意力集中。

625、　　学生充分活动各关节。

626、　　游戏：

627、　　块块集合

628、　　规则：

629、　　 必须按信号散开和集合站队，散开后学生必须离开原位。

630、　　分散集合时不许推拉冲撞他人。

631、　　四、结束部分

632、　　1.放松

633、　　2.小结

634、　　3.下课

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